4月28日，外国语学院英语系分别举行了学生和教师期中座谈，全面了解本学期教学动态，及时收集师生意见并形成反馈闭环。学生座谈由系副主任顾一鸣主持，采取线下方式进行；教师座谈由系主任何妤如主持，以线上形式开展。
学生座谈：聚焦教学节奏与课程适配
学生座谈会上，学生们对教师严谨负责的教学态度给予高度认可，同时结合本学期实际教学安排提出了建设性意见。由于本科生宿舍翻修导致教学周压缩为14周，学生希望教师能尽早明确期末考试或考核的方式与题型，以便合理规划复习时间。此外，部分学生反映全英授课的理论课程难度较高，建议教师在讲解关键术语时适当穿插中文释义。
教师座谈：回应学生诉求，关注个体成长
教师座谈会上，与会教师重点交流了各班教学动态、学生出勤情况以及毕业实习与论文的电子化存档事宜。系副主任顾一鸣介绍了学院已启用的“校友邦”平台，明确未来实践类课程材料原则上须在该平台完成电子存档。针对学生提出的听力课程题型与专四接轨的建议，课程负责教师指出，需结合学生实际语言能力循序渐进地调整教学内容，避免“一刀切”式改革。此外，教师们普遍关注到个别学生在学习和身心状况方面的特殊需求，表示将给予更多个性化支持与跟进。
本次期中座谈不仅为师生搭建了坦诚沟通的平台，也为英语系进一步优化教学管理、提升人才培养质量提供了重要参考。通过学生座谈，系部及时掌握了课程节奏、考核安排、教学语言适配等一线反馈；通过教师座谈，教学团队就课程改革、平台使用、学情关注等达成了共识。座谈显示，教学反馈的闭环建设是提升教学适应性与学生获得感的关键。未来，英语系将继续坚持“以学生为中心”的理念，推动课程设置、教学方式与评价机制的持续改进，增强教学管理的精细化水平。
结合本次座谈成果，英语系将重点推进以下工作：一是加强教学周压缩背景下的课程安排统筹，督促教师提前公布考核方案；二是鼓励全英授课教师根据学生反馈适度增加中文辅助讲解，降低理论课程的理解门槛；三是依托“校友邦”平台稳步推进实践类材料的电子化存档，提升管理效率；四是建立学情跟踪机制，对学习困难或身心特殊的学生实施“一对一”帮扶。通过上述举措，英语系将持续夯实教学根基，提升英语专业人才培养的适应性与竞争力。
撰稿：顾一鸣